Tieto kategórie sú vedecky považované za rôzne úrovne metodológie výskumu. Nie všetci začínajúci vedci však rozlišujú medzi týmito pojmami. Niektoré metódy a prístupy sú tak hlboko prepojené, že sa niekedy používajú ako synonymá..
Nahradenie pojmov môže spôsobiť veľa problémov pri obhajobe dizertačnej práce, písaní abstraktných alebo vedeckých článkov v recenzovaných publikáciách. Aby sa tomu zabránilo, je potrebné študovať vlastnosti každého fenoménu osobitne, ako aj možnosť ich použitia pri opise metodológie výskumu..
Prístup ako základný základ výskumu
Počiatočný obsah koncepcie je určitá myšlienka, koncepcia, pohľad, ktorý určuje organizáciu procesu. Výber vedeckého prístupu je neoddeliteľne spojený s osobnými hodnotami, vierou a ideálmi človeka. Mladý vedecký pracovník si vyberá vedeckú školu alebo školiteľa. Je nepravdepodobné, že sa pripojí k vedeckej komunite s protichodnými hodnotami. Zmena vedeckého smerovania, vedúceho alebo prístupu je mimoriadne nežiaduca a v akademickom prostredí sa považuje za zradu.
Jeden prístup sa stáva základom vytvárania mnohých teórií, to je podstata práce vedca. Metódy môžete kombinovať a štruktúrovať rôznymi spôsobmi. V tomto prípade budú výskumné ciele podobné a každý vedec prispeje k rozvoju tohto prístupu..
Napríklad humanistický prístup v pedagogike potvrdzuje hodnotu každého dieťaťa, jeho slobodu, talent, kreativitu a schopnosť učiť sa. Dvaja veľkí pedagógovia 20. storočia - VA Sukhomlinsky a AS Makarenko implementovali humanistickú pedagogiku do svojej praxe, ale veľmi odlišnými spôsobmi.
Anton Semenovich so všetkou úctou k dieťaťu potvrdil prvoradú úlohu kolektívu pri výchove človeka. Osobitnú dôležitosť prikladal tvorivej práci a vzdelávaniu sebavedomia dieťaťa materiálna odmena (Plat). Prax reedukácie ťažkých adolescentov preukázala úspech teórie.
Vasily Alexandrovič veril, že v prvom rade by deti mali byť kŕmené, liečené, oblečené, chránené a až potom by mali pokračovať vo vzdelávaní a výchove. Staral sa o výživové a psychologické zdravie každého žiaka, veľa pracoval so svojimi rodičmi, snažil sa ovplyvniť vytvorenie dobrej atmosféry v rodine. Učiteľ vykonal výcvik na čerstvom vzduchu. Vyvinuté autorské techniky - príbehy a náčrty v prírode, rozhovory o morálke, sviatky všeobecného záujmu.
Prístupy vedy zideologizované a náchylné k trendom vo vývoji spoločnosti ako celku. Závislé sú najmä rozpočtové sektory - pedagogika, medicína, spoločenské vedy. Pre nich existuje vždy štátny poriadok, ktorý určuje módny prístup. Napríklad v oblasti pedagogiky je kompetencia v súčasnosti v móde. Boli vytvorené celé výskumné centrá a ústavy, ktoré rozvíjajú kompetencie na rôznych úrovniach. Je zrejmé, že vedci, ktorí uplatňujú tento prístup, získajú prístup k financovaniu rozpočtu.Metóda ako spôsob konania
Metóda je spôsob, ako dosiahnuť výsledok, jasný plán postupných akcií:
- Prideliť všeobecné vedecké a súkromné metódy.
- V rôznych vedách sa požičiavajú metódy na doplnenie výskumu a vykonávania úloh.
- Metóda môže mať veľa možností pre rôzne podmienky..
- Metódy pre metódy neexistujú.
- Metódy vedeckého pokroku.
Medzi všeobecné vedecké poznatky patrí: analýza literatúry, modelovanie, pozorovanie, experiment. Používajú sa v rôznych vedných odboroch rovnako produktívne..
V každom rozvinutom priemysle vlastné špecifické spôsoby činnosti, napríklad v pedagogike: prednáška, seminár, rozhovor, projekt. V analytickej chémii: titrácia, spektrálna analýza, konduktometria.
Niekedy sa stane metódy požičiavania z iných vied. Stanoviť spoľahlivosť rôznych štúdií pomocou údajov z matematických štatistík. Výsledky analytickej chémie sa používajú na určenie efektívnosti environmentálnych rozhodnutí..
Konkrétnou štúdiou spôsobu, ako dosiahnuť ciele stanovené v štúdii, je technika. V súčasnosti má každá metóda veľa metód. Ak sa táto technika používa vo výrobe, je akreditovaná a nazýva sa štandard (GOST).
Metóda sa mení v čase v súvislosti s výsledkami vedy a techniky. Funkčná diagnostika mozgu sa s príchodom zobrazovania magnetickou rezonanciou významne zmenila. Dohľad nad voľne žijúcimi živočíchmi sa stal efektívnejším v dôsledku zavedenia automatického záznamu videa, leteckých dopravných prostriedkov bez posádky a prenosných laboratórií. Vykonávanie štatistických údajov sa stalo dostupnejšie pri vykonávaní vďaka počítačovému softvéru, ktorý vykonáva ťažkopádne výpočty na osobu.
Každé výskumné laboratórium alebo výskumné centrum vyrába vlastné vlastnosti pri implementácii metód. Vedci si navzájom požičiavajú najúspešnejšie techniky. Metódy sú „čierny chlieb“ vedeckej práce. Sú z módy, mimo debaty. Najdôležitejšou výhodou tejto metódy je to, že poskytuje osobe podrobné pokyny na riešenie konkrétneho výskumného problému..
Príčiny zámeny
Zmätok je spôsobený iba podobnosťou niektorých mien. Odtiaľto nasleduje nesprávne identifikácia kategórií. Avšak ani podobné názvy nevytvárajú takéto slobody..
Napríklad, existujú metóda historického výskumu a historizmus - historický prístup. Táto metóda sa používa na opis archívnych textov, archeologických nálezov, historických udalostí. Historicizmus však zahŕňa všetky vedy spoločnosti a zameriava sa na objavenie zákonov ľudskej histórie, ktoré nám umožňujú modelovať vývoj spoločnosti v budúcnosti..
Metódu aj prístup možno nazvať vedecké. Vedecká metóda ukladá prísne požiadavky na metódy zberu, uchovávania a spracovania informácií. Tu sa uznávajú iba skutočnosti a objektívne údaje potvrdené praxou. Vedecký prístup znamená použitie arzenálu vedeckých metód, ale ponecháva priestor na intuitívne poznanie, nevysvetliteľné javy a predvídavosť. NP Ankylozujúca spondylitída, najväčší vedec našej doby, uznal existenciu kúzla tvorivosti, fenoménu Wanga a ľudskej duše.
Objektívne rozdiely
Aby ste tento pojem nezamieňali, musíte analyzovať rozdiely v týchto výrazoch:
- Tento prístup je synonymom pre vedecký odbor, zatiaľ čo metóda nie je spojená s jednou vedeckou školou..
- Tento prístup odráža pohľad vedca na svet a metóda je bez ideológie.
- Tento prístup je ovplyvňovaný vedeckou módou a zmenami s príchodom novej galaxie vedcov. Táto metóda nie je módna, ale zmeny v dôsledku vedeckého a technologického pokroku..
- Prístup v štúdii sa zameriava na vedcov, ktorí kladú problémy a interpretujú výsledky, a metóda sa zameriava na zber a spracovanie materiálu.
- Tento prístup je ťažko popísaný a reprodukovaný, zatiaľ čo metóda môže byť ľahko reprezentovaná ako sekvenčné operácie a reprodukovaná.
- Prístupy sú subjektívne a nemerateľné a metódy je možné objektívne hodnotiť na základe niekoľkých kritérií.
Spočiatku si zvoľte prístup. U kandidátov sa spravidla určuje vedecká škola vedúceho alebo vedecké trendy, ktoré sú mu blízke. Vedecká škola určuje stanovenie cieľov, cieľov a predpokladov výskumu. Závisí od toho výber spôsobov a prostriedkov riešenia problémov. Práca bude súčasne využívať všeobecné vedecké a špeciálne metódy. Novinkou kandidátskej práce je netriviálne usporiadanie metód, optimalizácia, vývoj nových techník. Na tomto základe sa vytvára autorova technológia..
Vytvorenie novej výskumnej metódy - toto je už úroveň dizertačná práca. Vedecké školy sa často stretávajú, aby zaviedli prístup. A iba veľkí vedci vytvárajú svoje vlastné vedecké prístupy.
záver
Jasne vypracovaný metodický základ štúdie je kľúčom k systematickej a plodnej práci na dizertačnej práci. Mladí vedci sú dôrazne odrádzaní od toho, aby sa bránili bez pochopenia tejto terminológie..
