Rozdiel medzi učebnicou a študijným sprievodcom

Školy a univerzity aktívne používajú učebnice a učebné pomôcky. Aké sú tieto a ďalšie zdroje vedomostí?

Obsah článku

• Aké sú špecifiká učebníc?
• Aká je špecifickosť študijných sprievodcov?
• nákupný
• stôl

Aké sú špecifiká učebníc?

pod učebnice je zvykom rozumieť hlavnému zdroju vedomostí v rámci konkrétnej akademickej disciplíny alebo predmetu - v škole, na strednej odbornej škole alebo na vysokej škole. Vo svojej štruktúre dodržiava pravidlá a normy zakotvené v priemysle a iných regulačných zdrojoch.

Učebnica je určená pre:

• zapojenie študenta do procesu osvojovania vedomostí prostredníctvom zaujímavej, systematickej a komplexnej prezentácie materiálu autorom;
• poskytnúť študentovi konkrétne informácie potrebné na lepšie zvládnutie materiálov v lekcii;
• formovanie schopnosti študenta analyzovať fakty, schopnosti zapamätať si a systematizovať text.

Učebnice sú rozdelené do niekoľkých hlavných odrôd:

• workshopy (publikácie, ktoré umožňujú študentom konsolidovať vedomosti takým či onakým spôsobom);
• antológia (publikácie, v ktorých sú informácie o téme prezentované veľmi stručne, doplnené rôznymi poznámkami, ilustráciami);
• slovníky, príručky a encyklopédie (publikácie, ktoré umožňujú študentovi oboznámiť sa s rôznymi skutočnosťami o študovanej téme, prezentované v širokej škále).

Učebnice spravidla obsahujú veľké množstvo strán - niekoľko stoviek, niekedy vyrobených v sériách. Vypracovanie materiálov pomocou učebníc vyžaduje od študentov veľmi dlhý čas, v mnohých prípadoch aj vysvetlenia učiteľa k jednému alebo druhému z výrazov uvedených v zdroji..

Informácie v učebniciach majú prevažne teoretický charakter. O aplikovanom aspekte témy sa už uvažuje v triede.

Aká je špecifickosť študijných sprievodcov?

pod študijný sprievodca je zvykom rozumieť zdroju vedomostí v ktorejkoľvek disciplíne alebo predmete, ktorý dopĺňa učebnice alebo prednášky. Je štruktúrovaná tak, aby mal študent v krátkom čase možnosť oboznámiť sa s kľúčovými skutočnosťami o danej téme.

To znamená, že príručka je zdrojom:

• v ktorej sú informácie prezentované dostatočne stručne a stručne, často s tézami;
• ktorý má malú veľkosť, napríklad niekoľko desiatok strán;
• ktoré môžu byť použité na samostatné zvládnutie jednej alebo druhej časti učebných osnov, pretože znenie uvedené v príručke zvyčajne nevyžaduje ďalšie vysvetlenie od učiteľa..

Manuál je teda zdrojom prispôsobeným pre študentov, aby samostatne zvládli tému. Spravidla však malá a iba časť väčšieho programu.

Učebné pomôcky sú klasifikované:

• o metodike;
• vizuálne;
• na bankovkách;
• do adresárov;
• k ilustrovaným zdrojom (atlasy, diagramy).

Každý z týchto typov učebných pomôcok umožňuje študentovi určitým spôsobom zvládnuť tému. Metodická príručka je najviac podobná učebnici o štruktúre a spôsobe prezentácie informácií. Vizuálne a ilustrované zdroje obsahujú užitočnú vizualizáciu rôznych faktov na túto tému. Zhrnutia umožňujú študentovi osvojiť si čo najviac základných faktov o študovanej téme, katalógy - nájsť nové zdroje poznatkov v študijnom odbore.

nákupný

Hlavný rozdiel medzi učebnicou a učebnicou je v jej účele. Prvým zdrojom je vo väčšine prípadov integrálny prvok vzdelávacieho procesu v publiku alebo triede. Druhá je určená predovšetkým pre študentov, aby si samostatne osvojili vedomosti. Rozdiel v štruktúre, spôsobe prezentácie informácií v učebniciach a príručkách, v rozsahu relevantných zdrojov, v zásadách ich klasifikácie..

Ukazuje sa, že učebnice a učebné pomôcky nemožno považovať za úplne zameniteľné zdroje. Prvý, samozrejme, môže byť doplnený druhým, ale je veľmi ťažké predstaviť celý rozsah faktov, ktoré sú premietnuté do učebnice a ktoré je potrebné, aby študent zvládol danú tému. Ako sme už uviedli, informácie získané z učebnice navyše vo väčšine prípadov vyžadujú objasnenie kvalifikovaným učiteľom. Je tiež problematické stanoviť relatívne malý príspevok.

Z hľadiska prípravy na skúšku je učebnica vynikajúcim zdrojom systematizácie vedomostí, zatiaľ čo používanie učebnice na ten istý účel môže študentovi trvať podstatne viac času a úsilia. Pokiaľ však ide o množstvo vedomostí, ktoré možno získať z príručky, je veľmi nepravdepodobné, že nahradí skutočnosti potrebné na zvládnutie učebnice, ako aj prednáškové materiály. Preto je príprava na skúšky iba na základe študijných sprievodcov neproduktívna.

Používanie učebníc na podobné účely zase zvyčajne nestačí. Faktom je, že na jednej strane uvádza všeobecné vedomosti a na druhej strane skutočnosti, ktoré si vyžaduje ďalšie objasnenie učiteľom.

V dôsledku pôsobivého objemu môže učebnica obsahovať veľké množstvo ilustrácií a ďalších prvkov vizualizácie materiálu. Kým v učebnici sú informácie prezentované hlavne iba v texte, niekedy v malých tabuľkách, diagramoch.

Učebnica je často oveľa zásadnejšou prácou, ktorá vyžaduje, aby autor mal veľké množstvo vedomostí a kompetencií. Vydavateľstvá sa často považujú za potenciálnych autorov učebníc, aby s nimi mohli uzavrieť zmluvy - iba odborníci s vedeckou hodnosťou, profesori. Učebnicu môže vydávať v zásade ktokoľvek s potrebnými znalosťami - je žiaduce, aby boli získané na univerzite. Okrem toho by mal byť autor pripravený ich prezentovať vo forme vhodnej pre študentov..

Po zistení rozdielu medzi učebnicou a študijným sprievodcom odrážame závery v malej tabuľke.

stôl