Hlavný rozdiel medzi profesionálnym učiteľom a bežným učiteľom je dostupnosť vzdelania. Iba diplom z pedagogickej univerzity umožňuje osobe považovať sa za odborníka v tejto oblasti. Aké sú kritériá na rozlíšenie učiteľa od učiteľa?.
Po prvé, prístup k procesu vzdelávania. Hlavnou úlohou profesionála je odhaliť všetky aspekty osobnosti dieťaťa, ukázať jeho osobnosť. Pedagogika XXI storočia toto je pedagogika osobnosti. Existuje proces odklonu od autoritárskeho vzdelávania a jeho premeny na humanistický. Týmto prístupom nie sú na prvom mieste ambície spoločnosti ani politickej elity, ale črty rozvoja a vedomia samotného dieťaťa..
Keď sa osoba narodí, nie je prázdnym listom. Už obsahuje určitý súbor génov, ktoré ovplyvňujú jeho správanie. Úlohou učiteľa je nájsť, na čo má dieťa dušu a rozvíjať ju v ňom. Učiteľ by nemal potláčať, ale rozvíjať osobnú charizmu detí.
Bežný pedagóg a učiteľ idú na dva protichodné ciele. Úlohou vychovávateľa, ktorý sa často stáva jedným z rodičov, je jednoducho kultivovať druhé ja, uvedomiť si u dieťaťa niečo, čo by si sám nemohol uvedomiť atď. Laik neuvažuje o tom, ako rozvíjať svoje dieťa, ale o tom, ako učiť tie zásady a pravidlá, ktoré považuje za potrebné.
Cieľom učiteľa nie je naučiť dieťa pravidlá, ale rozvíjať osobnostné črty, ktoré už sú v osobnosti. Z človeka je potrebné vyrastať budúci jedinečný občan, ktorý by bol pripravený žiť podľa zákonov modernej spoločnosti a nebol vtiahnutý do minulosti..
Príkladom je hlavný prostriedok vzdelávania učiteľa
Rozdiely medzi odborníkom a laikom sa prejavujú aj v metódach a prostriedkoch vzdelávania. Hlavným prostriedkom vzdelávania učiteľa je príklad. Rozpráva chlapcom príbehy zo života, jasne ukazuje neúčinnosť určitých vecí. Laik robí imitáciu nejakého ideálu hlavným prostriedkom vzdelávania. Vo svojej hlave vytvára ideál, často virtuálny, že by chcel, aby jeho dieťa bolo podobné, a učí ho, aby bol ako on.
Bežný človek je vždy naštvaný, hneď ako jeho dieťa začne prejavovať individualitu a odkloní sa od ideálu rodiča. Aj keď rodič na to rezignuje, nespokojnosť zostáva v duši. Koniec koncov, chcel, aby jeho dieťa bolo iné.
Odborník nemá také problémy. Už sa vynoril zo zajatia sovietskeho systému vzdelávania, ktorý potláčal osobnosť a usiloval sa o istý druh spoločného správania. Zameriava sa na prácu s existujúcimi materiálmi. Preto sa snaží rozvíjať všetky začiatky dieťaťa a pomáha mu v ňom. Výnimka sa týka iba toho, čo predstavuje hrozbu pre samotné dieťa.
Ale tu je prístup oboch učiteľov odlišný. Odborník koná s jedným slovom a ukazuje príkladom, prečo nie je možné takúto činnosť urobiť. Toto je doplnené vizuálnymi obrázkami. Bežný vychovávateľ zvyčajne vychádza zo strachu a častejšie zastrašuje dieťa, ako vedecky vysvetľuje, prečo je nemožné, povedzme, zapnúť plyn.Veda v činnosti učiteľa
Detská psychika je zložitý proces. Úlohou odborníka je pripraviť dieťa na slobodný výber cesty v živote. Hovorí o nebezpečenstvách života, ale aj o právach dieťaťa, aby sa cítil byť spoločnosťou potrebou. Laik vychováva dieťa pre svoj účel a hovorí o živote len to, čo považuje za potrebné, stráca zo zreteľa, čo by malo pre dieťa v modernej spoločnosti význam.
Profesionál vychováva dieťa podľa metód napísaných inými učiteľmi, ktorí položili základy vedy. Bežný pedagóg nepozná ani mená týchto učiteľov a kladie dieťaťu to, čo považuje za najdôležitejšie na základe osobných skúseností..
Najväčší omyl rodičov a laických pedagógov
Odborník vie, ako objektívne pozerať na konflikt medzi rovesníkmi v skupine, nájsť pravdu a vinníka a z toho vyvodiť závery. Za konflikt sú väčšinou zodpovední všetci jeho účastníci. Nie je to profesionál, ktorý sa vždy postaví na stranu jednej zo strán konfliktu alebo na svoje dieťa, alebo v neutrálnom prípade na osobu, ktorá je bližšie k svojmu ideálu. Z tohto dôvodu je objektívnosť stratená a rodič nevysvetlí svoje dieťa jeho nesprávnosti, ale namiesto toho chráni, aj keď sa mýli. Toto je veľmi nebezpečná situácia..
Neprofesionálny konflikty sa vždy pozerajú subjektívne. Keďže má vo svojom srdci ideál, chce, aby celá spoločnosť vyzerala ako on. Väčšina z nás je taká. Odborník sa však riadi tým, ako bude pre dieťa ľahšie a menej bolestivé, a preto sa snaží objektívne ukázať svetu taký, aký je, vždy ukazuje svoje chyby svojmu strážcovi. Ak sa tak nestane v detstve, bude príliš neskoro. Nadmerné sebavedomie sa prenesie do dospelosti a človek sa stane zdrojom konfliktu a akokoľvek bolestivé bude, keď sa zhroutí ideál, ktorý je v ňom zabudnutý, je dokonca desivé hovoriť.
Vychovávať dieťa pre modernú spoločnosť znamená rozprávať o svete tak, ako je bez ozdôb. Toto nie je hovorenie rodičov, aké zlé oligarchovia a buržoázia, ako „všetko chytili“ a ako „parazitujú“ telá malých detí a bránia im v tom, aby boli bohatí, a oh, aké dobré to bolo v ZSSR, ale to, že aby ste prežili, musíte mať znalosti o ekonómii, podnikaní, obchodných schopnostiach, finančnej gramotnosti atď. Je veľmi dôležité hovoriť o rôznych druhoch podvodov v rôznych oblastiach. Neprofesionáli na to vždy zabudnú a sústredia vedomie detí na fantómy a neexistujúce javy. Toto je rozdiel medzi odborným a neprofesionálnym vzdelaním.
