Pedagogika je jednou z najstarších disciplín v systéme vied, paradoxne však paradoxne nezískala jasnú definíciu jej predmetov, predmetov a úloh. Väčšina ľudí si myslí, že pedagogika sa zaoberá deťmi, ich vývojom a výchovou. Čo by v tomto prípade mala robiť psychológia, sociológia a pediatria? Čo robiť s dospelými, ktorí musia byť tiež vzdelaní, vyškolení, rozvíjaní? V skutočnosti je veľmi ťažké určiť, čo pedagogika v súčasnosti študuje - týmto humanitárnym pojmom sa zaoberá príliš veľa oblastí. Skúsme sa zaoberať vedeckou disciplínou.
Mnohí veria, že pedagogika je staroveká veda, pretože deti boli vždy a vždy žiadané vzdelanie, niekedy aj s tyčami. Tu nie je potrebné zamieňať prírodné pedagogické procesy a vedu pedagogiky, ktoré systematizovali poznatky o týchto procesoch. Vychovávali samozrejme deti v jaskyniach a starí Gréci mali dokonca učiteľov - otrokov, ktorí chlapcov sprevádzali do školy, nosili hlinené tablety za sebou a zabezpečovali, aby fyzické cvičenia nepoškodili mladých Grékov. Dnes by sa to nazývalo strážcov alebo tútorov.
V samostatnej vede sa pedagogika vyznačovala teológiou a filozofiou, keď získala dostatočný základ. Stalo sa to v relatívne nedávnej (historickej mierke) minulosti: v 17. storočí ju definoval filozof Francis Bacon v procese skúmania metód vedeckých poznatkov, oddelil pedagogiku od filozofie a Jan Amos Comenius ako vedu a vytvoril svoj vlastný pedagogický systém. Mimochodom, vytvorili sa všetky moderné školiace systémy.
Neexistuje zhoda v tom, čo presne pedagogika študuje. Ukázalo sa, že táto veda je na križovatke mnohých humanitárnych disciplín, koreluje s nimi a vyvíja sa v úzkom prepojení. Rôzni vedci verili tejto pedagogike v rôznom čase:
- veda o ľudskom vzdelávaní
- veda o pedagogickom procese organizovanom v pedagogickom systéme
- priame vzdelávanie zamerané na privlastňovanie si kultúrnych hodnôt
- veda o cielenom procese prenosu skúseností a poznatkov do mladšej generácie
- veda o organizovaných, zameraných, systematických činnostiach týkajúcich sa formovania človeka, metód, zásad, zákonov a procesov prenosu vedomostí z učiteľa na študenta.
Všetky tieto definície sú rovnako pravdivé a rovnako chybné alebo skôr nie úplné. Pedagogika ako veda študuje pedagogickú činnosť v celej šírke pokrytia. Čo je to pedagogická činnosť? V najširšom zmysle slova - je to účelný, spoločensky a osobne určený, uskutočňovaný pod pedagogickým vedením zavádzania človeka do života v ľudskej spoločnosti..
reklamaToto všeobecné vymedzenie si vyžaduje objasnenie. Pedagogika nie je priamo spojená so vzdelávacím procesom, v dôsledku čoho ľudia dostávajú určité vedomosti, schopnosti a zručnosti. Pedagogika nezohľadňuje nezávislý proces získavania poznatkov o svete a jeho javoch. Napríklad metodologické základy chemického výskumu a nezávislé používanie bicykla dieťaťom sú mimo dosahu pedagogiky..
Keď chemik hovorí o výsledku svojich experimentov alebo pokusov iných, skôr vykonáva pedagogickú ako pedagogickú činnosť, môže však byť predmetom pedagogiky a môže byť jedným z pedagogických procesov. Ak chcete niekomu slúžiť ako príklad, vytvoriť vzorec správania, neznamená to byť učiteľom: cieľavedomosť a organizácia sú dve hlavné charakteristiky pedagogickej činnosti..
Pedagogika ako veda popisuje, vysvetľuje a predpovedá fenomény pedagogického procesu a zvažuje ich spolu s ďalšími humanitnými vedami. Môžeme hovoriť o teórii tejto disciplíny a jej aplikovanom priemysle, ktorý skúma prostriedky vzdelávania, jej organizačné formy, metódy, ako aj štruktúru a fázy vzdelávacieho procesu..
